ntlambitvietnam
|
MENTAL PRACTICE REGULARLY
Star this Commitment
Week 16 of 16
ntlambitvietnam commits to:
Read a book per week.
Answer 4 questions for each to finish: - What is mentioned in the book? - How is the book structured in order to verify its intention? - Are things mentioned in the book is right/true? - What is meaning of the book? What problems are settled by author? Have it be settled completely
15
1
Details
No more reports due
|
My Commitment Journal
 ntlambitvietnam
January 8, 2020, 4:05 PM
|
|
| LIFE101 | |
|
ntlambitvietnam
December 30, 2019, 4:58 PM
|
|
| Ref to authorized report | |
|
ntlambitvietnam
December 23, 2019, 3:09 PM
|
|
|
Con cái chúng ta đều giỏi Thể loại Thực hành Chủ đề Tâm lý học, nuôi dạy và phát huy tiềm năng của trẻ Cấu trúc Chương 1: Bạn có thể giúp con mình học giỏi và thành công Khám phá 5 điều con cái mong muốn nhất từ cha mẹ Chương 2: Giải phóng tài năng tiềm tàng trong con bạn Phương pháp tăng cường sức mạnh của não bộ Chương 3: Bậc phụ huynh thành công có quan niệm gì khác với lẽ thường Không có điều gì không ổn với trẻ, chỉ có hành vi của chúng không ổn mà thôi Chương 4: Làm thế nào để giúp con bạn có động lực vươn tới thành công Câu trả lời nằm ở Công thức thành công tuyệt đỉnh Chương 5: Năm loại cảm xúc tác động mạnh đến con trẻ Việc bạn yêu thương con cái # Với việc con cái cảm nhận được sự yêu thương đó Chương 6: Khơi dây và nuôi dưỡng lòng tự trọng, sự tự tin nơi con trẻ Khi trẻ có cảm giác tốt về bản thân, chúng thường đạt kết quả tốt Chương 7: Làm thế nào để khiến con trẻ hợp tác và vâng lời cha mẹ Sự lựa chọn giúp trẻ có ý thức làm chủ và động lực hành động Chương 8: Thay đổi tư duy bằng phương pháp chuyển hoá ý nghĩa tích cực Tư duy của trẻ ảnh hưởng lớn đến nhận thức và cách trẻ phản ứng với sự việc Chương 9: Kỷ luật trong gia đình với phương châm cả nhà cùng thắng Dạy con bằng phương pháp "Tất cả sự thật" của nhà tâm lý học nổi tiếng Virginia Satir |
|
|
ntlambitvietnam
December 9, 2019, 2:23 PM
|
|
| Ref to authorized report | |
This Commitment has no photos.
.
